Методические рекомендации по развитию фонематического слуха у детей дошкольного возраста

Фонематический слух – способность человека к анализу и синтезу речевых звуков, т. е. слух, обеспечивающий восприятие фонем данного языка; это способность слышать и различать на слух звуковой состав слов, воспринимать особенности и порядок звуков. Он заключается в способности различать и обобщать различные значения в отдельные группы. Фонематический слух позволяет ребенку осуществлять осмысленное восприятие слова как комплекса фонем и контроль над ним. При нормальном речевом развитии фонематический слух формируется спонтанно в условиях речевого окружения. Только при его наличии возможно четкое восприятие речи и смысла отдельных слов.
Для нормального развития фонематического слуха необходима, в первую очередь, анатомофизиологическая сохранность, и, во-вторых – наличие здорового речевого фона. Ведь звуковая структура слова представляет собой совокупность двух процессов: с одной стороны – фонематический слух, с другой стороны – умение правильно произносить звуки. При нарушении фонематического слуха, в достаточно большой вероятности происходит нарушение произносительной функции, т. е. артикуляции. И наоборот, если нарушена возможность правильного звукопроизношения, как следствие идет нарушение фонематического слуха.
Развитый, сформированный фонематический слух позволяет:
различать звуки в изолированном произношении;
слышать и узнавать звуки в составе слова и речевого высказывания;
различать слова, в состав которых входят одни и те же звуки в различной линейной последовательности;
различать слова, отличающиеся только одной фонемой.